Tilman Drope, Sabine Reh, Kai Maaz (Hrsg.): Bildungsungleichheit als Gegenstand der Bildungsforschung 

Das Buch „Bildungsungleichheit als Gegenstand der Bildungsforschung: Perspektiven, Erträge und Aussichten“ (2025) beschäftigt sich mit der zentralen Frage, wie Bildungsungleichheiten analysiert und verstanden werden können. Es beleuchtet, wie die Bildungsforschung ihr Wissen zu diesem Thema generiert, welche Akteurinnen und Akteure daran beteiligt sind und wie dieses Wissen in der Praxis genutzt werden kann, um bestehende Ungleichheiten im Bildungssystem zu reduzieren. Der Sammelband greift aktuelle Diskussionen über soziale Ungleichheiten und deren Einfluss auf Bildungschancen auf. Dabei wird sowohl auf historische Entwicklungen als auch auf aktuelle Perspektiven eingegangen. 
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